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疫情影响下,我们更需要恒久价值思维和终身学习

疫情影响下,我们更需要恒久价值思维和终身学习

本文摘要:近年来,盛行恒久价值,那么什么是恒久价值?在我看来,恒久价值是我们做一件事在短期内看不到它对我们的影响,需要时间去验证,但在恒久它能给我们带来的价值。好比画画,在刚开始学画画的时候,我们或许是因为兴趣喜好,但坚持了十年,二十年之后,有人浏览你的画,想要给你办画展,你成了著名画家,今后你在画画这方面有了权威,那么这就是坚持画画带给你的恒久价值。看到恒久价值,我想到了另一个名词———终身学习。对于终身学习的解释,最简朴的是“活到老,学到老”。

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近年来,盛行恒久价值,那么什么是恒久价值?在我看来,恒久价值是我们做一件事在短期内看不到它对我们的影响,需要时间去验证,但在恒久它能给我们带来的价值。好比画画,在刚开始学画画的时候,我们或许是因为兴趣喜好,但坚持了十年,二十年之后,有人浏览你的画,想要给你办画展,你成了著名画家,今后你在画画这方面有了权威,那么这就是坚持画画带给你的恒久价值。看到恒久价值,我想到了另一个名词———终身学习。对于终身学习的解释,最简朴的是“活到老,学到老”。

百度百科上对终身学习的解释是指社会每个成员为适应社会生长和实现个体生长的需要,贯串于人的一生的,连续的学习历程。而如果我们想要获得恒久价值,那么必须保持终身学习,天天不停地精进自己。为什么需要保持终身学习?我总结了以下几点原因:(一)止步不前,会被淘汰终身学习既是对自我的基本要求,也是对宏观情况的现实需求。现代社会,日新月异,天天都不停更新迭代,这是一个信息爆炸时代,我们需要保持学习,才气跟上社会生长程序。

前段时间,我的闺蜜打电话给我诉苦,诉苦说厥后进公司的应届生现在已经提升为主管,成为了高层,而自己却被卷铺盖了。她辛辛苦苦在公司事情了5年,人为没涨,岗位没升,现在还以情况艰难为理由被裁员,我问她谁人应届生在公司怎样体现,而你又是怎样体现。她回覆:“谁人应届生很是谦虚勤学。

刚来的那会儿,总是很谦虚向老员工学习,遇到不懂的问题自己查资料,查不到再问老员工,而且他很会做人,每次请教完,都市请我们喝工具,我们都很喜欢他。”“听说下班之后,他还报了治理课程,我很佩服他的毅力,上班那么累,下班还要继续学习。

”我问“那你下班之后干嘛?”她略带天经地义地说:“固然是躺在沙发上葛优躺,刷手机啊。上班那么忙,又那么累,都没时间看手机,相识最近发生的大事,下班后得好好犒劳自己。”她所说的大事,就是那些茶余饭后的明星八卦。其实听完她的回覆,我或多或少都知道她被卷铺盖的原因,现在受疫情的影响,公司为了能够继续运营下去,只能通过裁员节源,而对公司孝敬值不高的员工肯定首当其冲,她苟且偷生,混日子的态度让她成为裁员名单中的一员。

现在的社会,学习已经不是自我选择的,而是宏观情况的需求。你不学习,止步不前,只能被淘汰。像闺蜜这种只会怨天尤人,不会学习的人,更是社会所要淘汰的一批。

(二)拥有发展型思维闺蜜的情况让我意识到,保持学习,让自己跟上时代的程序已经是迫不及待的一件事。别林斯基说:我学习了一生,现在我还在学习,而未来,只要我另有精神,我还要学习下去。学习带给我们的不是物质上的直接改变,而是思维上的转变。

别林斯基花一生时间去学习,我们更需要如此,我们需要发展,而不是在原地踏步。我最初接触发展型思维是在卡罗尔-德韦克的《终身发展》里,他强调说:这种发展型思维模式建设在这样一种理念上:你的基本能力是可以通过你的努力来造就的。纵然人们在先天的才气和资质、兴趣或者性情方面有着种种各样的差别,每小我私家都可以通过努力和小我私家履历来改变和发展。

与发展型思维相对立的是牢固型思维,牢固型思维认为自己的能力是一层稳定的,不行以提高的。这两种思维对于同一件事的看法,完全是差别的。对于努力,发展型思维模式会认为努力就会熟能生巧,而牢固型思维模式认为是不会有效果的。

但其实人的潜能是无限,只不外是自己过早地放弃了。像《康永,给残酷社会的善意短信》中所写到的:15岁以为游泳难,放弃游泳,到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳,你只好说“我不会耶”。18岁以为英文难,放弃英文,28岁泛起一个很棒但要会英文的事情,你只好说“我不会耶”。

如果我们15岁坚持学游泳,那么18岁我们可以收获优美的恋爱;如果18岁坚持学习英文,那么28岁我们可以获得心仪的事情,而不至于做着自己不喜欢的还要诉苦。而这些都是因为我们没能坚持,没能实时更新我们自己。

我们只有通过学习,改变自己的思维,以发展型思维模式去评价审视自己,不停地提升自己的能力,我们才气获得我们想要的。人生前期越嫌贫苦,越懒得学,厥后就越可能错过让你动心的人和事,错过新风物。人生后期放弃学习,那就只能恪守自己的小天地,围着这块小天地在转,成为井底之蛙。“知识是引导人生到灼烁与真实境界的灯烛,愚暗是到达灼烁与真实境界的障碍,也就是人生生长的障碍。

”我们只能不停地更新自己脑壳中的知识,才气与时俱进。(三)知识有半衰期,会过时知识不是永恒稳定的,它会随着时代生长而不停更新迭代。

知识有自己的半衰期。什么是知识半衰期?简朴来说就是一个工具的价值,随着时间流逝,它消失的速度。随着互联网的普及,知识的半衰期越来越短。

全世界天天发生的文字量,是牛顿同时代的人一生的阅读量的复数翻倍。我们需要学习更多的知识,才气决解事情中存在的问题。

然而,知识更新迭代的速度越来越快,我们的大脑天天都需要进收支出的知识越来越多,但也有许多是无用知识。这时我们需要一个系统,需要我们用治理的方式去治理构建我们的知识体系。

那么我们就需要从指向性学习到跨界式学习,从整体化学习到碎片化学习,从阶段性学习到终身式学习。时代在变化,学习的方式也在变化。

时间会消磨一切的价值,随着时代不停的生长,技术不停地突破,审美不停地迭代,甚至使用的场景也发生了基础性的变化,一劳永逸的学习方式已经完全不适用。《哈佛商业评论》的一篇文章中写道,现在在大学期间获得的知识只能用五年,有的甚至更短。同时,我们也会不停忘记自己所学并知道的工具。

艾宾浩斯遗忘曲线讲明,我们人类随着时间的推移会遗忘自己接触到的所有工具。因此,为了跟上这种快速生长的程序,我们需要不停更新我们的知识。更新我们的知识,只有通过终身学习,不停学习去更新。保持终身学习的人才会发现越学习,越发现自己的无知。

那么如何保持终身学习,落实贯串”活到老,学到老“的理念呢?我有以下几点建议(一)报课学习报课学习是我们获取知识的一个捷径。许多人说我报了许多课程,所以我在学习。你真的在学习吗?现在许多人的状态是报了许多课程,有的可能完全不听,以为报了课,我就是在学习;有的听完就算,不加思考,也不知道学到了什么,这都不是我所说的报课学习。

我所说的报课学习是指基于自己的需求,找到自己所需的课程,而且要找这个领域比力着名的牛人,在随着他们的课程学习历程中,联合自己的实际举行思考。这个时代不缺乏学习的人,缺乏思考的人。报课学习不是让你“报”而已,还需要你去学,去思考,这是站在前人履历的肩膀上让自己少走弯路的方法。

(二)念书写作培根说:念书可以造就一个完人,谈话可以训练一个敏捷的人,而写作则可造就一个准确的人。念书写作是一种最低成本的学习方式。

念书可以提高我们的思考能力,陶冶我们的情操,给我们知识和智慧,而写作是对念书的后续行动,把我们在念书历程中的思考,以文字的形式记载下来,提高我们的思考深度。而现在我作为老师,终身学习和念书都是必须的。苏霍姆林斯基认为:“如果你的学生感应你的思想在不停地富厚着,如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话,那么阅读就会成为你的学生的精神需要。

”念书写作,保持思考,保持学习状态。(三)保持思考拜耶说:书籍的唯一真正用处,是使人能自己去思考,如果有不能引人思考的书,便不值得占书架一席之地。在我们念书历程中,如果不加思考,纵然是好书也不值得占书架一席之地。思考不仅仅局限于念书,现实生活中,我们履历的事,看过的影戏,能够触动我们心田的工具都市引起我们的思考。

思考是存在生活中方方面面,我们只要留心,都可以在生活中学习到许多工具。结语:我认为努力学习直到生命的最后一刻是优美的事。恒久价值不是看得着,摸获得的工具,它是带给我们的一种改变。而在终身学习历程,我们体会到恒久价值的存在。

#终身学习#我是@巴鲁希达,一个喜欢文字的普通人。


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